课程教学大纲是与专业人才培养方案相配套的指导性文件，它以纲要的形式规定了课程的教学内容、教学环节、教学进度、教学安排等方面的内容，是教师指导组织课堂教学、进行课堂教学质量评价、检查评定员工学业成绩和教学管理的主要依据和重要标准。因此编制科学规范的教学大纲，意义重大。为做好这项工作，特编写本细则。

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，根据公司专业人才培养方案的要求，充分体现以员工为主体、以员工发展为根本的教育思想，加强基本概念、基本理论和基本技能的教学，突出员工创新精神、实践能力的培养和综合素质的提高。

二、基本原则

1.符合时代要求。大纲要符合新时期教学内容和课程体系改革的总体要求，体现现代公司产品思想，具有鲜明的时代特色。

2.准确把握课程在人才培养方案中的作用。大纲要立足于专业公司产品全过程，明确该门课程在人才培养中的地位和要求。注重课程结构体系、教学内容的整体优化，注重该门课程与其它课程内容上的衔接。

3.注重员工实践能力和创新精神的培养。大纲应重视实践教学环节的要求，要注重员工知识、能力、素质的协调发展，突出员工创新意识的培养。

4.体现学校的改革思路和办学特色。大纲要从公司实际出发，体现学校的办学特色。

三、编制要求和程序

1.凡专业人才培养方案中规定开设的课程，均应编制教学大纲。有全国或全省统一教学大纲的课程，原则上依照全国或全省的教学大纲，但要结合本专业培养目标和培养规格的要求，按本文件的规范和要求进行修改。

2.覆盖面较宽的公共必修课、专业基础课的教学大纲应考虑不同专业的需求，在编制过程中，要征询、考虑相关专业的意见和建议。

3.由系主任负责教学大纲的编制工作。教研室主任组织相关教师进行相关课程教学大纲的编制，然后由系专业建设委员会对各门课程教学大纲逐一进行审核。

4.教学大纲的体例、格式应按学校制定的标准统一编写。

5.应按要求将教学大纲的纸质文稿和电子稿交教务处汇总并进行初审。

6.教务处将汇总材料提交学校课程建设委员会进行审核。所有课程教学大纲审核通过后将编印成册，本系将严格按照课程教学大纲组织教学。

四、大纲内容

1.课程基本信息部分

包括课程的中文名称、课程代码、学时与学分、课程性质、授课对象等。

课程名称、课程代码、学时与学分、课程性质等应与本专业人才培养方案一致。

课程性质是指本课程属于公共选修课、专业必修课、专业选修课（必选），专业选修课（任选）、公共选修课等。

授课对象必须明确，不能出现“等”字样。

2.课程教学目标与任务

包括课程在人才培养过程中的地位和作用，说明员工通过该课程的学习，在知识、能力、素质、技能等方面应达到的目标。

3.学时安排

包括各章节的学时分配。

4.课程教学内容与基本要求

包括各章节的教学目的与要求、教学重点与难点、教学方法(利用现代化教学手段，提高教学质量所采取的措施等)、教学主要内容等。

5.课程考核方式

说明本课程所采用或建议采用的考核方法及最终成绩的构成、分数分配的百分比例。

6.建议使用的教材与教学参考资料

标明编者（著者）、教材名称、出版社、出版时间等。

教材的选定应根据学校的有关规定执行。

五、课程教学大纲格式

XX系XX专业

《×××》课程（课程代码）教学大纲（黑体三号）

一、课程基本信息（宋体五号加粗）

课程中文名称:（宋体五号）

课程代码：（宋体五号）

学分与学时：（宋体五号）

课程性质：必修/选修（宋体五号）

授课对象：（宋体五号）

二、课程教学目标与任务（宋体五号加粗）

（宋体五号）

三、学时安排（宋体五号加粗）

课程内容与学时分配表（包含章节、内容、学时）

四、课程教学内容与基本要求（宋体五号加粗）

课程章节（名称）的教学目的：（宋体五号）

基本要求：（理解/了解/掌握/领会等）（宋体五号）

重点与难点：（宋体五号）

教学方法：（宋体五号）

主要内容：（宋体五号）

五、课程教学方式与考核方式（宋体五号加粗）

1.教学方式（以课堂讲授为主，辅以实践教学、课后作业、小论文等）（宋体五号）

2.考核方式（闭卷考试/开卷考试/写论文等）（宋体五号）

六、参考教材及教学参考资料（宋体五号加粗）

参考教材：

作者，书名（版次），出版社，出版年份（宋体五号）

参考资料：

[1] 作者，书名（版次），出版社，出版年份（宋体五号）

[2] 作者，书名（版次），出版社，出版年份（宋体五号）